كتبت ... كرستين انطون
اجري عبد الحميد الهجان محافظ قنا جولة تفقدية لعدد من مدارس التربية الخاصة بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد 2019 / 2020 بمدينة قنا للاطمئنان على سير العملية التعليمية ومستوى الخدمات المقدمة للطلاب الملتحقين بتلك المدارس رافقه خلال الجولة الدكتور صبري خالد وكيل وزارة التربية والتعليم وعدد من القيادات التنفيذية بالمحافظة .
حيث قام الهجان بالمرور على مدارس الأمل للصم وضعاف السمع بنات وتضم 90 طالبة ، معهد النور للمكفوفين ويضم 116 طالب وطالبة ، مدرسة التربية الفكرية وتضم 176 طالب وطالبة ، مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بنين وتضم 150 طالب مشيرا الى ان هذه المدارس تشمل مراحل التعليم الثلاثة ( ابتدائي – أعدادي – ثانوي ) وتوفر الإقامة والإعاشة للطلاب الملتحقين بها وتفقد الهجان في تلك المدارس فصول الدراسة وأساليب تدريس الطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة بالطرق العلمية الحديثة وكذا المطابخ وصالات الطعام وغرف الإقامة وورش النجارة والأعمال الصحية موجها بضرورة توفير الرعاية الكاملة للطلاب وتعليمهم السلوكيات الصحيحة كما حث الطلاب على بذل المزيد من الجهد لتحقيق النجاح والتفوق .
وقد أثنى محافظ قنا خلال الجولة على مستوى الطلاب بمعهد النور للمكفوفين وقدم التحية للمعلمين على مجهودهم البارز مع الطلاب والذي انعكس على مستواهم مشيراً إلى أنهم يقدمون رسالة سامية ووجه الهجان بسرعة حصر احتياجات تلك المدارس وتوفيرها لتوفير مناخ ملائم للطلاب خلال العام الدراسي .
وعلى هامش جولته لمدارس التربية الخاصة تابع محافظ قنا سير العملية التعليمية بالمدرسة المصرية اليابانية بقنا والتي بدأت الدراسة بها منذ العام الدراسي الماضي حيث أوضح أن المدرسة تضم الآن عدد 205 تلميذ وتلميذه منهم 107 بمرحلة رياض الأطفال و 98 بالصف الأول والثاني الابتدائي مشيدا بالمستوى المتميز للتلاميذ ومتمنيا لهم دوام التفوق والنجاح .
من جانبه ذكر الدكتور صبري خالد أن مديرية التربية والتعليم قامت بمنح شهادة تقدير للمسئولين بمعهد النور للمكفوفين تقديرا لجهودهم في رعاية الطلاب واهتمامهم بتوفير كافة سبل الراحة لهم كما تم منح الأستاذة اية الله عاطف بالمدرسة المصرية اليابانية شهادة تقدير أيضا لمجهودها المتميز في تعليم التلاميذ طبقا لأحدث وسائل التعليم مؤكدا على حرص المديرية على تكريم النماذج المتميزة من المعلمين والمسئولين عن العملية التعليمية لتشجيع الآخرين على أن يحذوا حذوهم .
