يبدأ غدا التقدم لتنسيق الجامعات فى مرحلتها الأولى للحاصلين على الثانوية العامة ..والطلاب يملؤهم الأمل فى غد ومستقبل مشرق … بعد معاناة فى امتحانات الثانوية العامة هذا العام التى تمت فى ظل ظروف استثنائية …. بيتر عماد أحدهؤلاء الطلاب الذين اجتازوا الثانوية العامة هذا العام ضمن نظام الدمج و حصل علىمجموع 92.5 % متحديا الكثير من الظروف فهو من الأشخاص مزدوجي الإعاقة حركية وبصرية ، و بالرغم من كل العقبات الا انه استطاع ان يتخطى كل الظروف الصعبة و سنواتمن المعاناة والمجهود الكبير قام به هو وأسرته … و نحن فى بداية مرحلة التقديم
لتنسيق ما بعد الثانوية العامة كان لنا لقاء مع أسرة بيتر للتعرف عن قرب عن كفاح همو التحديات التي واجهتها ولا تزال منذ السنوات الأولى لطفولة بيتر …. و ما هىأمنياتهم فى التعليم الجامعى خلال السنوات القادمة ؟.
فى البداية تحدثنا إلى فتحية وليم عبد المسيح – والدة بيتر،وقالت: ” بيتر هو الأبن الأكبر لنا عمره 18 سنه وله
اثنين اخوات سوسنه 13 سنة فى الصف الثانى الاعدادى و فيلوباتير 10 سنوات فى الصفالرابع الابتدائى …بيتر منذ سنوات عمره الأولى و هو يعانى من مرض ضمور عضلات وراثى
و مياه بيضاء بالعين وهى من متلازمات الإصابة بضمور العضلات، وفى السنوات الأولىله قبل سن المدرسة كان في مركز للأطفال ذوي الإعاقة . و منذ ميلاده و نحن نهتم به
و لا ندخر جهدا فى ذلك ، ووالده مهتم به و يبذل كل طاقته وكان يذهب معه لجلساتالعلاج الطبيعى الدورية ، و أى أوراق مطلوبة له التقديم للمدارس او اختباراتالذكاء والتقييمات و الكشوف الدورية يكون دائما متواجد مع بيتر و لا يتركه ،
بالإضافة إلى أن والده يهتم دائما بتقديم وتوفير الدعم له المعنوى والمادى فى كلشىء”.
أضافت والدة بيتر :
” فى سنوات عمره الأولى ذهبنا به إلىمركز سيتى للتدريب فى مجال الإعاقة التابعة لهيئة كاريتاس مصر وبالفعل أخذنا كورسات تأهيل هناك مميزة لمدة 8 شهور و من خلال مركز سيتى قدمنا للالتحاق بمدرسةالقنطرة شرق الابتدائية والتحق بالفعل بها و لما كان فى الصف الرابع بالمدرسةعلمنا ان هناك مدرسة أخرى بشبرا معنية بضعاف البصر و هى مدرسة الحفاظ على البصر وعملنا اختبارات ذكاء و التقييمات المطلوبة و التحق بالمدرسة هناك …ومرت الأمورجيدة بالمدرسة و فى سنة سادسة ابتدائى تقدمت بطلب لأكون مرافق له فى الامتحانات
لانه كان فى هذا الوقت يجد صعوبة فى الكتابة، واستمر الحال هكذا حتى الحصول على الإعدادية،وفي المرحلة الثانوية بدأ تطبيق نظام امتحانات الدمج حتى الثانوية العامة، وفى
امتحانات الثانوية تم اختيار مرافق له فى الامتحانات وفقا لشروط وزارة التربيةوالتعليم فى هذا الشأن.”
واستطردت : “الحمد لله انتهت الامتحانات بكل الصعوبات الاستثنائية فى هذا العام فى ظل جائحة كورونا وحصل بيتر على مجموع 92.5 % قسم أدبى دمج ،بتوفيق من ربنا و متابعة معاه فى المذاكرة بشكل كامل ، بنسجل الدروس علشان يقدريسمعها خلال اليوم .”
و عن أمنيات بيتر عماد و هو يتقدم للتنسيق فى مرحلته الأولى فهو يتمنىالالتحاق بكلية الآداب والدراسة بها ،وأن تكون له الفرصة فى اختيار القسم الذي يمكنه الدراسة به دون التقيد بقسم دون غيره فى الكلية .
مطالب للمجلس الأعلى للجامعات والمدارس
تطالب والدةبيتر وزارة التعليم العالي توفر لنا معلومات كافية عن الكليات المتاحة واقسامها أمامابنائنا ،خاصة وأن هناك تخبط لدينا كأسر وطلاب من ذوى الإعاقة ضمن نظام الدمج و نجد أنفسناأمام أقاويل يتم تداولها فعلى سبيل المثال هناك العديد ممن يقولون أن هناك كلياتتمنع الطلاب ممن لديهم اعاقات بعينها من الالتحاق بها ، أو أن هناك أقسام تقبلهموأخرى لا ..و هذا التخبط يؤثر على الطلاب وأسرهم ،وأتمنى أن تكون هناك قرارات واضحة من قبل المجلس الأعلىللجامعات و تكون معروفة مسبقا للطلاب ضمن نظام الدمج في المدارس الثانوية الكلام . بالاضافة إلى أننا نتمنى أن تكون هناك نماذجامتحانات ضمن نظام الدمج متوفرة على موقع وزارة التربية والتعليم ، إن الطلابيحتاجوا لتوافر أكثر من نموذج حتى نستطيع التعرف والتدرب على امتحانات الدمج قبلامتحانات الثانوية العامة .
زكريا مشمش أحد المتطوعين فى أسرة القديس أبو سيفين لذوى القدرات الخاصة بكنيسة مارجرجس أرض الجنينة بالزاوية الحمراء ،قال : ” بيتر حصل على مجموع 92.5 % فى الثانوية العامة ضمن نظام الدمج من مدرسة المحافظة على الإبصار بشبرا ،و هو من الطلاب المتميزين و يتحدى العقبات فى حياته بفرح و شكردائم ،و هو أحد أعضاء أسرة القديس ابو سيفين بالكنيسة منذ أن كان عمره حوالى 11 سنة ،وهو محبوب من كل أقرانه و الخدام بالكنيسةوتم تكريمه لنجاحه وتفوقه الدراسي. “
