إلي وزارة التعليم الفني منذ أن أنشئت وزارة التربية والتعليم ونحن نعرف أن التعليم الفني يخضع لها وكانت المدارس الفنية بنوعياتها ( الزراعي والصناعي والتجاري والفني للبنات وغيرها ) وكان عدد المدارس بالمحافظات يعد علي الأصبع إي بكل مدينة أو مركز مدرسة من كل نوع وكثافة الفصول كانت مناسبة وجودة التعليم تناسبت مع سوق العمل لوفرة ميزانيتها آنذاك ولكن منذ أواخر الثمانيات بالقرن الماضي إلي الآن ومع زيادة عدد المدارس زادت الكثافة في الفصول والأقسام المختلفة

 

والتواضع الشديد في ميزانية ما يتطلبه الطالب وعدم الاهتمام بهذه النوعية من التعليم وكان مجرد شهادة وساء الحال إلي أن وصل لحد أن شهادة محو الأمية كانت الأفضل ويعود ذلك لأن التعليم في مجمله كان يخضع لسياسة وحال وأمزجة الأنظمة والفساد الذي غيم علينا وخيم بالبلاد بسبب أعداء النهوض بالتعليم بمصر وها نحن الآن وبعد التخلص من عقدة أعداء النجاح من دول الغرب والمتحالفين معها وفك طلاسم ربط التعليم بالسياسة بوضع التعليم خارجها

 

واعتباره من الدرجات الأولي لدعم الأمن القومي المصري ومكافحة الفساد والانتباه لأهمية التعليم الفني الذي يعد جزء هام وجيد في دعم الاقتصاد المصري ومساهم بدرجة كبيرة علي أرض الواقع لحل مشكلة البطالة وزيادة الدخل كانت توجيهات السيد رئيس الجمهورية ورؤية رئيس الوزراء في استحداث وزارة للتعليم الفني وتم ذلك بالفعل لكن تتبقي أسئلة واستفسارات لمعرفة توضيح طريقة وبرنامج وخطط وتمويل تلك الوزارة التي أصبحت تشكل ضلع هام في التعليم لما لهذا النوع تأثير فعال بسوق العمل واحتياجات الشعب والانضباط والحد من البلطجة والسقوط في براثن الفكر المتطرف والإرهابي والسفر غير الشرعي والذهاب للموت تحت تأثير مقصلة الفقر لضعف فرص العمل

 

فما نريد معرفته ( 1)

 

هل تبدأ تلك الوزارة عملها من العام الدراسي الحالي 2014-2015 ؟ (2)

 

هل لها ميزانية مستقلة أما تأخذ نصيبها من وزارة التربية التعليم ؟ (3 )

 

وما موقف المعلمين والإداريين والعمال الموجدين وخاضعين للتربية والتعليم بالوزارة الجديدة ؟ (4 )

 

وما موقف المعلمين والفنيين المنتدبين من التعليم الثانوي العام ومراحل التعليم الأخرى ؟ (5)

 

هل هناك تغيير في المناهج أو كما هي عليه الآن ؟ (6 )

 

ما موقف تلك الشهادات التي يحصل عليها طلاب السنة النهائية هل تكون معتمده دولياً لسوق العمل بالدول الخارجية ؟ (7 )

 

هل المباني المدرسية الحالية الغير مهيأة للدراسة وورش العمل بها تتغير ويطرأ عليها الإحلال والتجديد وبناء مدارس إضافية ؟ (8 )

 

هل يراعي في الوزارة الجديدة التطوير والإبداع حسب المتغيرات العالمية وحاجة سوق العمل بما يواكب الساعة ؟ (9 )

 

هل من الممكن ضم تعليم الكبار والمتسربين من التعليم لتلك الوزارة باعتبارها مدارس عملية ونظرية ؟ (10 )

 

ما هي المعايير وشروط التقدم لتلك المدارس ؟ وهناك العديد من الأسئلة إلا أننا نقول ندع المختصين في العمل بما تقوم به الوزارة الجديدة وكيف تدار ومتى وتعرضه علي الشعب بكل الوسائل الإعلامية والندوات وغيرها لكي يتعرف ويعي الطلبة وأسرهم قيمة هذا التعليم ومدي أهميته وفاعليته وما يحققه لانتصار ثورة التعليم